Der Begriff „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (BNE) bezieht sich auf eine Bildung, die Schüler:innen darin befähigt, ihre Zukunft aktiv und eigenverantwortlich zu gestalten. Seit seiner Prägung im Jahr 1992 stellt dieser Begriff einen Schwerpunkt in vielen aktuellen Bildungsdebatten dar. Die Ziele einer Integration  dieser Thematik in den (auch fächerübergreifend realisierten) Mathematikunterricht sind vielfältig und umfassen beispielsweise die Steigerung der Allgemeinbildung aber auch die der Motivation zum Erlernen mathematischer Inhalte. 

Wie ein Mathematikunterricht unter einer solchen Perspektive aussehen kann und welche Spannungen entstehen können, werden an theoretischen Überlegungen und an Rekonstruktionen von Interviews mit Lernenden der Sekundarstufen im Vortrag vorgestellt.

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