Ein Verbundprojekt aller lehrerbildenden Hochschulen in Mecklenburg-Vorpommern
im Rahmen der bundesweiten QUALITÄTSOFFENSIVE LEHRERBILDUNG
Sie sind Mathematiklehrerin oder -lehrer und betreuen Lehramtsstudierende in deren Praxisphasen bzw. wollten dies schon immer einmal machen?
Auf dieser Seite informieren wir Sie über alles Wissenswerte rund um die Betreuung von Lehramtsstudierenden der Universität Rostock im Fach Mathematik im Hauptpraktikum.
Weiterbildung "Mentor*innenqualifizierung"
Im Rahmen des bmbf-geförderten Projektes „LEHREN in M-V“ bieten wir Ihnen in der Weiterbildung „Mentor*innenqualifizierung“:
Lehrer*innen, die die Betreuung von Studierenden in Praxisphasen übernehmen, tragen eine große Verantwortung und leisten einen wesentlichen Beitrag zur Güte einer praxisnahen Lehramtsausbildung. In ihrem Berufsalltag sind sie durch diese zusätzliche Aufgabe entsprechend herausgefordert.
Die auf Mentoring fokussierte Weiterbildung "Mentor*innenqualifizierung" will betreuende Lehrer*innen durch eine bedarfsgerechte (fach)didaktische Unterstützung und Möglichkeit zum Austausch entlasten. Die Teilnahme an der Weiterbildung wird zertifiziert.
Die Weiterbildungsmaßnahme "Mentor*innenqualifizierung" zielt auf eine stärkere Vernetzung von Universität und Schule im Rahmen der Lehramtsausbildung. Die Entwicklung und Durchführung der Weiterbildung wird entsprechend begleitend beforscht und evaluiert.
Anmeldungen und Fragen an:
Prof. Dr. Eva Müller-Hill
E-Mail: eva.mueller-hill@uni-rostock.de
Tel.: 0381/498-6590
Zur Homepage des Projektbereiches und zu den Mentoring-Angeboten weiterer Fachbereiche gelangen sie hier.
Aufgrund der gegenwärtig nach wie vor unabsehbaren Entwicklung der pandemischen Lage in näherer Zukunft werden sowohl alle "allgemeinen Qualifizierungstage" (fächerunanhängig)als auch dieTermine der "fachspezifischen Mentor*innenqualifizierung Mathematik"(#MentMa)im Schuljahr 2021/2022 in digitaler Form (d.h. als Online-Videokonferenzen via "ZOOM") angeboten.
Sollten wir für die fachspezifischen Termine im Laufe der kommenden Monate ein hybrides Format anbieten können, werden wir dies mit Ihnen abstimmen – in jedem Fall wird eine reine Online-Teilnahme an allen Terminen aber möglich sein.
Mentor*innenqualifizierung (Mathematik) - Termine 2021/2022
#MentMa: Mentor*innenqualifizierung Mathematik
| 18.11.2021 (Donnerstag) |
10 - 15 Uhr (ZOOM) | ''Unterrichtsvor - und Nachgespräche mit Mentees'' insbesondere unter mathematikdidaktischer Perspektive |
|---|---|---|
| 07.12.2021 (Dienstag) | 10 - 15 Uhr (ZOOM) | ''Wer will was von wem ?'' Maßstäbe, Erwartungen und Wünsche mit Blick auf fachunterrichtsbezogene Aktivitäten der Mentees |
| 12.01.2022 (Mittwoch) | 10 - 15 Uhr (ZOOM) | ''Forschendes Lernen im Praktikum unterstützen und als Lerngelegenheit nutzen'' Fachliche und didaktische Beobachtungsschwerpunkte als wissenschaftlicher Blick der Studierenden auf den im Praktikum erlebten Mathematikunterricht |
|
(ggf.) ab März 2022 | nach Absprache |
Mentor*innenqualifizierung (Allgemein) - Termine 2021/2022
Fächübergreifende Qualifizierungstage
| 21.09.2021 (Dienstag) |
13 - 15 Uhr (ZOOM) | 1. (Allgemeiner) Qualifizierungstag |
|---|---|---|
| 21.10.2021 (Donnerstag) | 13 - 15 Uhr (ZOOM) | 2. (Allgemeiner) Qualifizierungstag |
| 25.10.2021 (Montag) | 13 - 15 Uhr (ZOOM) | 3. (Allgemeiner) Qualifizierungstag |
| 22.02.2022 (Dienstag) | 13 - 15 Uhr (ZOOM) | Tag des "Fachmentoring" |
Folgende Termin stehen bereits fest:
Fächerübergreifende Modultage: 04.10.2018, 23.10.2018, 22.02.2019, 05.06.2019
Planungstreffen Mentor*innenqualifizierung Mathematik 2018/19: 20.08.2018, 14.30 Uhr, Didaktik-Kabinett (Ulmenstraße 69, Haus 3, Raum 227)
Fachspezifische Termine im Fach Mathematik (Didaktik-Kabinett: Ulmenstraße 69, Haus 3, Raum 227):
15.11.2018, 14-17 Uhr
25.01.2019, 9-16 Uhr
27.02.2019, 9-16 Uhr
10.04.2019, 9-16 Uhr
24.06.2019, 14-17 Uhr
Fachspezifische Weiterbildungsmodule im Fach Mathematik
Die fachspezifischen Module der Didaktik der Mathematik richten sich an Mathematiklehrpersonen, die Lehramtsstudierende im Fach Mathematik in ihrem Hauptpraktikum betreuen wollen. Durch die Einbindung der Expertise und Erfahrungen der teilnehmenden Lehrerinnen und Lehrer in das Weiterbildungskonzept sowie die Reflexion bestehender mathematikdidaktischer Theorien und Studien soll eine systematische und nachhaltige Weiterentwicklung der Qualifizierungsmaßnahme ermöglicht werden.
Im Schuljahr 2017/18 wurden die Module 2 und 3 in Form von multiperspektivischen Experten-Workshops durchgeführt, die in einem fünfphasigen Aufbau großen Wert auf den Austausch zwischen den teilnehmenden Mathematiklehrpersonen und Fachdidaktiker*innen und die gemeinsame Ausarbeitung von Handlungsbereichen zum jeweiligen Modulthema legen. Die Handlungsbereiche können als Unterstützunginstrument in der Betreuung der Studierenden eingesetzt und individuell ergänzt werden.
Module
| Modul 1 | Lehrer*innenausbildung im Fach Mathematik an der Universität Rostock |
|---|---|
| Modul 2 | Begriffe im Mathematikunterricht |
| Modul 3 | Problemlösen im Mathematikunterricht |
| Modul 4 | Begleitforschung und Reflexion |
Zur Evaluation und Weiterentwicklung der Mentor*innenqualifizierung werden die Mathematiklehrpersonen vor und nach der Qualifizierungsmaßnahme in Interviews befragt. Zudem werden die von jeder bzw. jedem Teilnehmenden in einem Portfolio gesammelte Arbeitsergebnisse der Weiterbildung analysiert.